2006-10-03

　　記得最初認識阿傑(化名)，是在他第一年讀中一的時候。一直以來，同學都覺得阿傑帶點傻氣，經常會主動發表意見，為同學帶來很多歡笑，在很多活動中，他都勇於嘗試，接受挑戰，還試過擔當領袖的à色，遇到困難時更主動激勵同學。阿傑給我的印象是一個善良、真誠、坦白的少年人，雖然有時會顯得略欠信心，但在一些非課堂的活動中，積極爭取機會學習，活動結束後，更獲得最佳表現獎。可是，阿傑天真爛漫的笑容竟逐漸消失得無影無蹤。

重讀中一 情緒反覆

　　由於家庭及朋輩的影響，阿傑在中一學期尾開始沉迷電腦遊戲，和家人關係開始變差，失去學習動機，成績更一落千丈，需要重讀中一。在重讀中一的第一年，阿傑的情緒反覆，有時表現得很有決心努力讀書，停止打機，但有時卻難拒遊戲的吸引，加上讀書的挫敗感，以致與家人關係惡劣，而再次沉迷電腦遊戲，學業成績大受影響。

再次重讀 一蹶不振

　　其實，阿傑在重讀的下學期，成績已有明顯進步，但因總平均分差兩分才合格而無法升班，令他要再一次重讀中一。

　　當時我心想，阿傑會否因而變得一蹶不振，無法抬頭面對現實呢？最終我所擔心的事真的發生了。

推搪有病 拒絕返學

　　眼見同期入學的同學已升上中三，自己卻仍停留在中一，阿傑情緒變得愈來愈低落，難以面對同學和老師，上學的動力一天比一天減少。他最初以身體有毛病而不斷告假，到後期更在沒有任何理由的情況下拒絕上學。起初，阿傑都肯接聽我的電話；家訪時，也願意和我傾談。可是阿傑一直放不低要兩次重讀中一的挫敗感，覺得自己太沒用，而且有點不甘心，令他無法重新開始，越想重返原校讀書，壓力就越大。

隱蔽家中 不肯見人

　　阿傑曾多次承諾要重新開始，但每次失敗的經歷，讓他難以面對現實，最終變得完全隱蔽自己，在家不說話，不接觸其他人。每日只對電視、電腦及倒頭大睡大半天。每次我致電給他，他只會掛斷線，更甚的是不聽電話。上門家訪時，他只躲在被窩中。看他，讓我有點灰心。有人曾問我：若學生選擇放棄，選擇過自己想過的生活，我們作為社工，還可做甚麼呢？但凡事總有盼望，我相信他是有能力的，這信念讓我堅持下去。

感謝姑娘 從沒放棄

　　從接觸阿傑的過程中，我相信他有很多潛能有待發揮，阿傑選擇隱蔽的背後是因灰心、失意、懼怕，及對現實生活欠缺信心。我嘗試透過信件、對被窩中的他，甚至是對仍未掛斷線的電話筒，表達我對他的感受，讓他感到被尊重、被理解、被接納。有一天，阿傑終於向我說：「我不想再頹廢下去，我想再讀書。」這句話令我忘掉之前的心灰意冷，再次見到一線曙光。

　　和阿傑一起找尋升讀中二的學位。經歷了差不多一年的隱蔽生活，阿傑初期難以適應，幸好他下定決心肯去面對，改掉遲睡遲起的習慣，並接受高年級的義工同學替他補習，努力溫習。雖然入學試的成績不太理想，學校願意給予他試升中二的機會。現在的阿傑重回校園，告別隱蔽的歲月，還在給我的信中寫道：「姑娘，多謝你從沒有放棄過我，我以後會努力讀書。」他的轉變真的讓我感動。

非常經歷 經驗寶貴

　　阿傑的人生路上，仍會遇上很多困難，但是，我相信這次「告別隱蔽」的體驗會成為他的寶貴經歷，教他更能積極的去面對往後的困難。阿傑令我相信，凡事總有希望，只要堅持，不隨便放棄，盡力去嘗試，總有一日會見到曙光。　

■基督教女青年會學校社會工作服務　靜藍